Средняя ШКОЛА №46

г.Братск 1991-2018г. Официальный сайт

Уважаемые посетители сайта, обратите внимание:
антирекламные программы и плагины могут блокировать наш видеоплеер.
Для просмотра видео внесите сайт МБОУ СОШ №46 в список исключений.

ШРИФТ:

 

 

 

 

Описание основной образовательной программы начального общего образования

Общая характеристика ООП НОО МБОУ «СОШ № 46»

Основная образовательная программа начального общего образования содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает:

  • пояснительную записку;
  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
  • систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего образования и включает следующие программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов:

  • программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования;
  • программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
  • программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся при получении начального общего образования;
  • программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
  • программу коррекционной работы.

Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы реализации основной образовательной программы. Организационный раздел включает:

  • учебный план начального общего образования;
  • план внеурочной деятельности, календарный учебный график;
  • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

Важнейшей частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 46» является учебный план, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность. Планируемые формы внеурочной деятельности: экскурсии, экспедиции, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, творческие лаборатории, общественно полезные практики и т.д.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определены в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 46» сформировано с учѐтом социокультурных особенностей и потребностей региона.
Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

  • достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 46» всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

Основная образовательная программа начального общего образования реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Общие подходы к организации внеурочной деятельности

Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Цели организации внеурочной деятельности на уровне начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребенка в образовательной организации, создание благоприятных условий для развития ребенка, учет его возрастных и индивидуальных особенностей. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательной деятельности, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет организация, осуществляющая образовательную деятельность. Содержание занятий, предусмотренных во внеурочной деятельности, должно осуществляться в таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательной организацией могут использоваться возможности организаций и учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности летнего лагеря.

Основное преимущество организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной организации заключается в создании условий для полноценного пребывания ребенка в образовательной организации в течение дня, содержательном единстве учебной, воспитательной и развивающей деятельности в рамках основной образовательной программы образовательной организации.

При организации внеурочной деятельности непосредственно в образовательной организации предполагается, что в этой работе принимают участие все педагогические работники данной организации (учителя начальной школы, учителя-предметники, социальные педагоги, педагоги-психологи и др.).

Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации, как факультативы, детские научные общества, экологические и военно-патриотические отряды и т. д.

Основное преимущество совместной организации внеурочной деятельности заключается в предоставлении широкого выбора занятий для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения ребенка, привлечения к осуществлению внеурочной деятельности квалифицированных специалистов, а также практико-ориентированной и деятельностной основы организации образовательной деятельности. Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет, как правило, классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

В соответствии с требованиями ФГОС НОО внеурочная деятельность в МБОУ «СОШ № 46» организуется по следующим направлениям развития личности:

  • духовно-нравственное,
  • спортивно-оздоровительное,
  • социальное,
  • общеинтеллектуальное,
  • общекультурное.

Внеурочные занятия проводятся во второй половине дня. Для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе имеются необходимые условия: актовый зал, музыкальный кабинет, 2 спортивных зала (достаточное количество спортивного инвентаря), библиотека, стадион, бассейн, баскетбольная и волейбольная площадки, спортивная площадка с оборудованием для занятий гимнастикой. Имеется столовая, в которой организовано двухразовое питание. Кабинеты начальных классов оснащены мультимедийными проекторами или интерактивной доской.

 

 

Описание основной образовательной программы основного общего образования (ФГОС)

Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 46» города Братска (далее - ООП ООО МБОУ «СОШ № 46») разработана в соответствии: с нормативными правовыми документами федерального уровня:

Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - №273-ФЗ);

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897, а также согласно Уставу МБОУ «СОШ № 46» и с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15);

ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» - это нормативно-управленческий документ школы, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса  школы.  Является одним из основных нормативных документов, регламентирующих ее жизнедеятельность. Она наряду с Уставом служит основой для лицензирования, аккредитации, изменения бюджетного финансирования. Назначение ООП ООО МБОУ «СОШ № 46»— мотивированное обоснование содержания воспитательно-образовательного процесса, выбора общеобразовательных программ и программ дополнительного образования на уровне основного общего образования.  ООП ООО МБОУ «СОШ №46» демонстрирует, как создается модель организации обучения, воспитания и развития школьников, какие новые педагогические технологии и формы обучения применяются в работе с ними, как учитываются индивидуальные особенности, интересы и возможности учащихся, как повышается мотивация их образовательной деятельности.

В структуре ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» каждый ее модуль имеет свое назначение, дополняет своим содержанием другие модули и разделы и делает этот нормативно-управленческий документ целостным.

ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» разработана с учетом потребностей учащихся, их родителей, общественности и социума.

Программа адресована:

Кому

С целью

Учащимся и родителям

  • для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ;
  • для определения сферы ответственности за достижение результатов школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия

Учителям

  • для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности, соответствии с которым должны осуществлять учебный процесс.

Администрации

  • для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;
  • для регулирования взаимоотношений и ответственности субъектов образовательного процесса(педагогов, учеников, родителей за качество образования).

Учредителю и органам управления

  • для повышения объективности оценивания образовательных результатов в  МБОУ «СОШ № 46»;
  • для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности ОУ.

 

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

Достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;

становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

  • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);
  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами;
  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
  • взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей  инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;
  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
  • социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  • использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
  • использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
  • делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его.

 

 

Описание основной образовательной программы основного общего образования (ФКГОС)

Основная образовательная программа ФКГОС ООО Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 46» города Братска (далее - ООП ООО МБОУ «СОШ № 46») разработана в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня.

ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» - это нормативно-управленческий документ школы, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса школы.  Является одним из основных нормативных документов, регламентирующих ее жизнедеятельность.  Назначение ООП ООО МБОУ «СОШ № 46»- мотивированное обоснование содержания воспитательно-образовательного процесса, выбора общеобразовательных программ и программ дополнительного образования на уровне основного общего образования. Содержание общего образования определяется образовательными программами по учебным предметам, курсам, дисциплинам, в соответствии с требования ФКГОС (2004 года). Итогом освоения Образовательной программы основного общего образования является овладение содержанием учебных предметов учебного плана, достижение учащимися уровня грамотности, определенной государственными стандартами 2004 года, развитие навыков трудовой деятельности, формирование у учеников самостоятельного добывания знаний, самооценки своих знаний и деятельности. ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» демонстрирует, как создается модель организации обучения, воспитания и развития школьников, какие новые педагогические технологии и формы обучения применяются в работе с ними, как учитываются индивидуальные особенности, интересы и возможности учащихся, как повышается мотивация их образовательной деятельности.

Основное общее образование. В этот период основной задачей школы является формирование демократического уклада школьной жизни, содействующего обретению реального опыта, правового решения проблем и конфликтов, демократического поведения, сотрудничество с другими на основе уважения, толерантности, готовности к диалогу, выбора способов и форм деятельности, линии поведения в различных ситуациях, самостоятельного применения, решения и ответственности за них.

ООП ООО МБОУ «СОШ № 46» разработана с учетом потребностей учащихся, их родителей, общественности и социума.

Программа адресована:

Кому

С целью

Учащимся
и родителям
  • для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ;
  • для определения сферы ответственности за достижение результатов школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия.
Учителям
  • для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности, соответствии с которым должны осуществлять учебный процесс.
Администрации
  • для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;
  • для регулирования взаимоотношений и ответственности субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей).
Учредителю
и органам управления
  • для повышения объективности оценивания образовательных результатов в  МБОУ «СОШ № 46»;
  • для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности ОУ.

 

Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

  • Достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
  • становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности, неповторимости.
  • Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной организацией основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
  • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
  • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ;
  • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации;
  • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;
  • взаимодействие образовательной организации при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
  • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов, секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с использованием возможностей образовательных организаций дополнительного образования;
  • организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия;
  • социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
  • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
  • использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;
  • использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;
  • делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

  • освоить на уровне требований государственного стандарта учебный материал по всем учебным предметам школьного учебного плана.
  • изучить на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам;
  • приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;
  • овладеть основами компьютерной грамотности и системой общеучебных умений;
  • знать свои гражданские права, уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;
  • уметь самостоятельно добывать знания, давать самооценку своим знаниям и деятельности.

 

 

Описание основной образовательной программы среднего общего образования (ФКГОС)

Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 46» разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Федерального закона Российской Федерации от 21.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (главы 2, 4, 5).

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом, характеризует специфику содержания образования, особенности организации и развития образовательного процесса в школе. Программа опирается на принципы развивающего образования и состоит из разделов:

Общие положения ООП среднего общего образования.

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2.1. Планируемые  результаты  освоения  основной  образовательной программы среднего  общего образования

1.2.2. Планируемые результаты освоения учебных программ предметов, курсов.

1.3. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной    образовательной   программы   среднего   общего образования.

1.3.1. итоговая оценка выпускника.

2. Содержательный раздел

2.1. Проектирование  содержания  среднего  общего  образования  и способов его организации.

2.2. Условия и средства формирования общеучебных компетенций обучающихся.

2.3. Программы учебных предметов, курсов.

2.4. Целевая  комплексная  программа  гражданского  и  духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования

3. Организационный раздел

3.1.1. Учебный план как механизм реализации ООП среднего общего образования.

3.2. Система условий реализации ООП

3.2.1. Кадровые условия

3.2.2. Психолого-педагогические условия

3.2.3. Материально-технические условия

3.2.4. Финансовые условия

3.3. Дорожная карта

 

Цель образовательного процесса: создание условий, обеспечивающих выращивания функционально грамотной личности.

Задачи:

  1. обеспечение усвоения учащимися обязательного минимума содержания основного общего и среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;
  2. обеспечение эффективного сочетания урочный и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников;
  3. формирование уклада школы через организацию образовательного процесса в форме учебных сообществ, формирование демократического уклада школьной жизни и организацию социально значимых образовательных проектов;
  4. формирование позитивной мотивации учащихся к учебной деятельности;
  5. создание основы для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
  6. расширение возможности получения качественного образования за счет использования современных развивающих технологий обучения, внедрения технологии оценивания учебных достижений школьника;
  7. организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-исследовательского творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
  8. обеспечение условий для охраны, укрепления физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия.

Содержание общего образования определяется образовательными программами по учебным предметам, курсам, дисциплинам, в соответствии с требования ФКГОС (2004 года). Итогом освоения Образовательной программы основного общего образования является овладение содержанием учебных предметов учебного плана, достижение учащимися уровня грамотности, определенной государственными стандартами 2004 года, развитие навыков трудовой деятельности, формирование у учеников самостоятельного добывания знаний, самооценки своих знаний и деятельности. Итогом освоения Образовательной программы среднего общего образования является освоение выпускниками учебных предметов учебного плана, достижение уровня методологической компетентности по предметам изучаемым в 10-11 классах, формирование функционально грамотной личности старшеклассника.

Особенности организации образовательного процесса.

Важный фактор эффективности образования – непрерывность и преемственность в обучении. Под непрерывностью мы понимаем наличие последовательной цепи учебных задач на всем протяжении образования, переходящих друг в друга и обеспечивающих постоянное, объективное и субъективное, продвижение учащихся вперёд на каждом из последовательных временных отрезков. Под преемственностью понимается непрерывность на границах различных этапов (детский сад – начальная школа – основная школа – старшая школа – вуз). Внутри каждого уровня общего образования предусмотрены вариативные программы для учащихся с разным уровнем подготовки), разными общими способностями и знаниями, разным уровнем личностной психологической зрелости. Последовательно проведенная стратегия вариативности позволяет в значительной мере снять психологические барьеры, максимально дифференцировать и индивидуализировать процесс обучения, адаптировать его к особенностям учащихся. Важнейшей задачей является обеспечение целевого и содержательного единства учебной деятельности на всем протяжении процесса образования.

В рамках отдельного предмета или образовательной области выстроены содержательно - целевые линии развития. Эти линии, в свою очередь, подчинены содержательно - целевой ориентации данного этапа процесса непрерывного образования: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Среднее общее образование. Главной задачей школы в этот период является организация социально значимых образовательных проектов как формы, соединяющей учебную и внеурочную сферы жизни школы; организация школьного самоуправления, как пространство в котором могут сформироваться социальные компетенции; создание условий для свободного участия старшеклассников в общественных школьных и внешкольных объединениях.

Существенным компонентом содержания образования становится обеспечение готовности выпускника к непрерывному образованию. У учащихся должен быть обеспечен субъективный и объективный переход от установки на получение знаний, умений и навыков к установке на овладение систематизированным представлением о мире, обществе и человеке, на умение самостоятельно расширять и углублять это представление. Общая установка не столько на выполнение программных нормативов, сколько на достижение определенных целей. С этой целью вариативная часть учебного плана используется для усиления базового компонента учебных программ путем введения элективных курсов, индивидуальных и групповых занятий.

Концептуальные принципы развивающего образования предполагают определенные учебные технологии. Под технологиями понимаются конкретные приемы и средства, используемые в учебном процессе.

В образовательном процессе  используются  такие формы работы, которые опираются на совместную или самостоятельную учебно-познавательную деятельность учащихся, руководимую учителем. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами «додумались» до решения ключевой проблемы урока и сами могли объяснить, как действовать в новых условиях. Такой позиции соответствуют технология проблемно-диалогического обучения, технология групповой работы и технология проектной деятельности.

В образовательном процессе используются учебники и методические комплекты рекомендованные Министерством Образования Российской Федерации.

Результатом реализации Программы является «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника – совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися

Выпускник, получивший среднее общее образование, – функционально грамотная личность:

  • способная использовать постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимального широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности общения и социальных отношений;
  • ориентирующаяся в мире и действующая в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами;
  • умеющая соотносить и координировать свои действия с действиями других людей;
  • способная быть самостоятельной в ситуации выбора и принятия решений, нести ответственность за себя и своих близких;
  • обладающая приемами учения и готовая к постоянной переподготовке;
  • хорошо владеющая устной и письменной речью как средствами взаимодействия между людьми;
  • обладающая набором компетенций, как ключевых, так и по различным отраслям знаний;
  • легко адаптирующаяся в любом социуме и умеющая активно влиять на него;
  • понимающая, что жизнь среди людей – это поиск постоянных компромиссов, что кроме личного мнения, которое надо защищать и отстаивать, существуют и другие, которые так же имеют право на существование;
  • владеющая современными информационными технологиями.

 

 

Описание общеобразовательной программы дополнительного образования обучающихся МБОУ «СОШ №46»

 

Описание образовательной программы профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории «В»

Подробную информацию об образовательной программе профессиональной подготовки водителей транспортных средств категории «В» Вы можете получить в специализированном разделе "Наш АВТОКЛАСС"